Video Sebagai Media Pembelajaran

Video sebagai media pembelajaran, yaitu sebuah alat dalam bentuk software yang digunakan sebagai media komunikasi untuk memberikan kejelasan informasi. (Media Pembelajaran, hlm. 4 dan 57). Video sebagai  media pembelajaran lebih tepat digunakan dalam pembelajaran yang bersifat praktik, misalnya dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ketika siswa diberi tugas untuk mengamati pertumbuhan kecambah. Sehingga dengan adanya video sebagai media pembelajaran, guru dapat memberikan video bagaimana proses pertumbuhan dengan waktu yang singkat namun materi dapat tersampaikan.

Analisis Tablet untuk Siswa Berdasarkan Dimensi Sosiologis

 

Perkembangan zaman yang semakin pesat, menuntut masyarakat untuk mengikutinya baik secara disadari maupun tidak. Perkembangan zaman, khususnya dalam bidang teknologi sudah tidak dapat dibendung lagi, dapat dilihat dengan semakin maraknya produk-produk hasil teknologi seperti komputer, smartphone, laptop, tablet, dan lain-lain. Teknologi tentunya sudah bukan hal yang asing lagi bagi masyarakat, karena teknologi sudah menjadi bagian dari keseharian masyarakat, masyarakat sudah sangat dimanjakan dengan manfaat teknologi yang sangat beragam untuk menjalankan aktivitasnya. Walaupun manfaat teknologi sendiri terkadang menimbulkan dampak negative bagi penggunanya, ditambah lagi dengan sangat mudahnya menggunakan teknologi yang saat ini ada, tanpa memperhatikan siapa saja penggunanya dan  apa saja dampak yang akan ditimbulkan nantinya.

Manfaat teknologi yang sangat beragam membuat hampir seluruh aktivitas manusia selalu bersinggungan dengan teknologi, seperti baru-baru ini berita bahwa pemerintah akan mengganti buku teks dengan tablet dalam dunia pendidikan di Indonesia sedang banyak diperbincangkan. Kebijakan yang dicetuskan pertama kali oleh Anies Baswedan ini, tentunya masih memikirkan apa saja hal-hal yang perlu dibenahi sebelum kebijakan ini benar-benar akan diterapkan, karena masih banyak permasalahan-permasalahan pendidikan di Indonesia lainnya yang harus dibenahi. Sehingga apabila kebijakan ini benar-benar diterapkan dapat meminimalisasikan terjadinya permasalah di lapangan.

Tujuan kebijakan pemerintah ini tentunya bukan tanpa alasan, Pendidikan di Indonesia yang dilihat kurang merata antara pendidikan di kota besar dan kota kecil, membuat pemerintah mencari jalan keluar untuk masalah tersebut, dan salah satunya adalah dengan menggganti tablet untuk siswa. Selain itu, para pelajar di kota kecil dilihat jarang yang mengerti tentang teknologi, penggunaan teknologi lebih banyak digunakan oleh para siswa yang berada di kota kecil. Sehingga pemerintah berusaha menyetarakan ini, dan para siswa di kota kecil bisa memanfaatkan teknologi yang ada di masa kini. Selain alasan-alasan di atas, pergantian pemerintahan baru di Indonesia merupakan salah satu alasan munculnya kebijakan ini.

Persepsi dalam Komunikasi

  

1.   PENGERTIAN PERSEPSI

Persepsi pada hakikatnya adalah proses kognitif yang dialami oleh setiap orang di dalam memahami informasi tentang lingkungannya, baik lewat penglihatan, pendengaran, penghayatan, perasaan, dan penciuman. Kunci untuk memahami persepsi adalah terletak pada pengenalan bahwa persepsi itu merupakan suatu penafsiran yang unik terhadap situasi, dan bukannya suatu pencatatan yang benar terhadap situasi. Seperti yang dikatakan oleh David Krech:

(Peta kognitif individu itu bukanlah penyajian potografik dari suatu kenyataan fisik, melainkan agak bersifat konstruksi pribadi yang kurang sempurna mengenai objek tertentu, diseleksi sesuai dengan kepentingan utamanya dan dipahami menurut kebiasaannya. Setiap pemahaman (perceiver) adalah pada tingkat tertentu bukanlah seniman yang representative, karena lukisan gambar tentang kenyataan itu hanya menyatakan pandangan dan realitas inividunya)

Secara ringkas pendapat Krench tersebut dapat disimpulkan bahwa persepsi adalah suatu proses kognitif yang komplek dan menghasilkan suatu gambar unik tentang kenyataan yang barangkali sangat berbeda dari kenyataanya.